【真題】1.為了對(duì)青少年進(jìn)行稅法知識(shí)宣傳，你市稅務(wù)局與教育局?jǐn)M聯(lián)合建設(shè)一個(gè)稅法知識(shí)教育基地，領(lǐng)導(dǎo)讓你起草一份建設(shè)方案，你會(huì)怎么做?(2015年3月12日國(guó)稅局面試真題)

【解析】接到任務(wù)，我會(huì)充分考慮青少年的特點(diǎn)，有針對(duì)性地?cái)M定教育基地的建設(shè)方案。

第一，明確此次稅法知識(shí)教育培訓(xùn)基地建設(shè)的目標(biāo)。向青少年宣傳稅法知識(shí)，讓青少年真正接觸和了解稅收，從小培養(yǎng)知稅、懂法、協(xié)稅、維稅的熱情，樹立依法納稅、誠(chéng)信納稅的觀念。

第二，教育基地位置的選擇。由于青少年是此次活動(dòng)的主要宣傳對(duì)象，所以我們會(huì)將地址選在學(xué)校。對(duì)市里各所學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察，在綜合考慮交通、學(xué)校硬件設(shè)施等條件下，挑選一個(gè)具有代表性、條件允許的學(xué)校開展基地建設(shè)。

第三，工作小組的組建。預(yù)計(jì)此項(xiàng)工作的參與人數(shù)，組織稅務(wù)局和教育局的相關(guān)的工作人員，制定每個(gè)人員的工作職責(zé)、明確分工。

第四，制定稅法教育基地建設(shè)的具體內(nèi)容：

搭建圖書角，采購(gòu)學(xué)生們能夠看得懂、比較淺顯的有關(guān)稅收方面的圖書，并定期開展讀后感想交流會(huì)，為學(xué)生們解答疑惑，讓學(xué)生們了解稅收的歷史、發(fā)展過程，以及國(guó)家的稅收是從哪里來的，又用到哪里去了等等;

設(shè)置稅法知識(shí)走廊，主要以一些基本的稅法為主線，旨在讓學(xué)生們了解稅法知識(shí);再次，建設(shè)稅法知識(shí)文化墻，通過稅宣故事、稅宣漫畫、播放稅法知識(shí)宣傳片，讓學(xué)生們能夠?qū)Χ惙ㄖR(shí)有初步認(rèn)識(shí)，讓他們知道在日常生活中稅收帶來的便利。

開展稅法知識(shí)講座。通過稅務(wù)部門工作人員寓教于樂的講解與日常生活有關(guān)的稅法知識(shí)，中間穿插互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們明白稅收取之于民、用之于民，稅收與我們的生活緊密相連、稅收就在我們身邊。從小培養(yǎng)青少年納稅的意識(shí)。

開展稅法知識(shí)競(jìng)賽。通過競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生們對(duì)稅法有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。

第五，做好資金預(yù)算，撰寫成一份初步方案，呈交領(lǐng)導(dǎo)審閱。

【真題】小張是辦公室的一名文秘，新來的局長(zhǎng)對(duì)小張撰寫的材料不滿意，辦公室主任也批評(píng)小張。小張感覺很委屈，因?yàn)槊看稳蝿?wù)都是主任轉(zhuǎn)達(dá)的，自己也是按照主任要求撰寫的。假如你是小張，你會(huì)怎么辦?(2015年3月13日國(guó)稅局面試真題)

【解析】領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了我，雖然在當(dāng)時(shí)會(huì)很沮喪、很委屈，但冷靜下來再思考，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的批評(píng)并不是壞事，領(lǐng)導(dǎo)愿意批評(píng)我，也是希望我能夠吸取教訓(xùn)，迅速成長(zhǎng)起來。因此我會(huì)迅速調(diào)整好心態(tài)，努力找尋解決辦法。

首先，在理智平和的心態(tài)下認(rèn)真分析自己可能存在的問題，一是可能僅僅是自己以為地按照領(lǐng)導(dǎo)要求撰寫材料，其實(shí)根本并未真正領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的思想;二是可能 由于在撰寫過程中缺乏與領(lǐng)導(dǎo)的溝通，從而導(dǎo)致材料中的一些思路與方向可能與領(lǐng)導(dǎo)的思路有所偏差，同時(shí)還缺乏將最終材料交由領(lǐng)導(dǎo)審閱的意識(shí)，導(dǎo)致將未定稿的 材料交予了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo);三是可能我撰寫材料的能力還不成熟，未能達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)們的高要求。

其次，在認(rèn)真分析自身不足的基礎(chǔ)上，按照領(lǐng)導(dǎo)的要求修改材料，并將修改后的材料及時(shí)匯報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)審閱。虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)的建議，保證今后努力提升寫作能力，迎頭趕上。

最后，在今后工作中，在撰寫過程中多與領(lǐng)導(dǎo)溝通，多聽取他們的意見，在最后定稿后及時(shí)交由領(lǐng)導(dǎo)審閱。在工作之余，養(yǎng)成多讀書，多寫作的習(xí)慣，不斷鍛煉自己的寫作能力，也可以向單位的資深撰稿人學(xué)習(xí)他們好的寫作經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取通過自己的努力改變領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的不滿。